Informe de laboratorio. Experimento 2. Disolución líquido - líquido.

-Descripción

Hemos hecho una disolución de un líquido y otro líquido.
Como disolvente he usado agua de grifo (50 cm³) y como soluto, una zumo de frutas (25 cm³).

-Material

Para esta experiencia hemos usado estas herramientas:

• Vaso de precipitados. Recipiente cilíndrico graduado que suele tener 100 ó 250 cm³y sirve para medir la cantidad de líquido (de una manera aproximada) que estamos usando en nuestra disolución.
• Pipeta pasteur. Una herramienta de plástico, con un globo encima que sirve para recoger agua e ir expulsando poco a poco, en forma de gotas. Sirve para tener mayor precisión a la horas de llenar un recipiente hasta un punto exacto.
• Probeta. Cilindro graduado que se usa para medir aproximadamente el volumen de un líquido. 

• Pipeta. Tubo graduado con el que se mide con mucha precisión el volumen de un líquido.

• Pera. Herramienta de laboratorio de goma que se usa con la pipeta. Sirve para succionar líquidos y de esta forma, medir su volumen. 

• Varilla de vidrio maciza. Es una pequeña barra de cristal que sirve para remover una disolución en un recipiente.

-Procedimientos

Primero hemos vertido 50 cm³ de zumo en un vaso de precipitados, luego hemos vertido en otro vaso de precipitados otros 50 cm³ de agua del grifo. Del vaso de precipitados hemos sacado 25 cm³ exactos de zumo con la pipeta y la pera. Después hemos vertido el zumo de la pipeta en una probeta. Por último, hemos vertido 35 cm³ de agua en la probeta que tenía el zumo y lo hemos mezclado con la varilla.

-Resultados

Volumen de soluto - 25 cm³.
Volumen de la disolución - 60 cm³.

Concentración = volumen de soluto/volumen de disolución =25 cm³/100 cm³= 0,25 cm³.

Informe de laboratorio. Experimento 1. Disolución sólido - líquido.

-Descripción

Hemos hecho una disolución de un sólido y un líquido. Una disolución es una mezcla homogénea.
Una mezcla es la unión de dos o más componentes. El principal componente es un disolvente (líquido) que corresponde al medio en el que se encuentra el soluto y suele tener más cantidad dentro de la mezcla) y los demás componentes son los solutos, que es el material que se disuelve dentro del disolvente y presenta la menor cantidad en la mezcla (puede ser sólido o líquido).
Una mezcla homogénea es la unión de dos o más materiales, en la que el soluto nos se puede ver, pero sabemos que está, ya sea porque lo hemos mezclado nosotros o lo podemos ver en una etiqueta, si la hay, donde encontramos los solutos.
En mi caso, he usado como sólido en la disolución, el azúcar (8g) y como líquido, agua de grifo (100 cm³).

-Material

Para esta experiencia hemos usado una serie de herramientas, que son las siguientes:

• Pipeta pasteur. Una herramienta de plástico, con un globo encima que sirve para recoger agua e ir expulsando poco a poco, en forma de gotas. Sirve para tener mayor precisión a la horas de llenar un recipiente hasta un punto exacto.

• Vaso de precipitados. Recipiente cilíndrico graduado que suele tener 100 ó 250 cm³y sirve para medir la cantidad de líquido (de una manera aproximada) que estamos usando en nuestra disolución. 

• Balanza. Utensilio que sirve para saber la masa de lo que pongamos encima. La hemos usado para saber la masa de sólido en nuestra disolución.
• 

• Vidrio de reloj. Herramienta de cristal de forma circular y convexa. Se usa para llevar un sólido y poder pesarlo.

• Varilla de vidrio maciza. Es una pequeña barra de cristal que sirve para remover una disolución en un recipiente.

• Frasco lavador. Es un envase que tiene un tubo dentro, que sale por el tapón, para poder expulsar el líquido de dentro hacia fuera y así poder lavar. En nuestro caso lo hemos usado para que no quedara azúcar en el vidrio de reloj.

• Espátula. Es una paleta de metal con una parte plana después del mango y con un final acabado hacia arriba. 

-Procedimientos

Primero hemos echado el azúcar sobre el vidrio de reloj, acto seguido, lo hemos pesado en la balanza y hemos apuntado la masa. A continuación, hemos llenado el vaso de precipitados de agua hasta los 100 cm³, con el grifo y al final con la pipeta pasteur para que fuese más exacto. Después echamos el azúcar en el vaso de precipitados y nos ayudamos de la espátula y frasco lavador para que no se nos pierda parte del azúcar en el vidrio de reloj. Para finalizar, removemos el agua con azúcar del vaso de precipitados con la varilla para acabar con la disolución de un sólido y un líquido.

-Resultados

Masa de soluto - 8 g.
Volumen de la disolución - 100 cm³.
Concentración = masa de soluto/volumen de disolución =8 g/100 cm³= 0,08 g/cm³.

3, 2, 1, puente - licencias y derechos de autor

Primera fase

-Ideas

1. Cada persona hace su trabajo y puede querer o no que alguien las utilice sin su permiso.
2. Las cosas que tienen los derechos de autor suelen tener un precio, para poder usarlas, porque es el trabajo de alguien y nos lo está dejando.
3. Lo que tiene todos los derechos reservados, suele estar en Internet gratis.

-Preguntas

1. ¿Para qué se inventó este sistema?
2. ¿Cómo influye en nuestra sociedad?

-Metáfora

A mi parecer, las licencias y los derechos de autor son como una señal de ''STOP'' que todos deben obedecer pero que hay personas que no lo hacen y en ocasiones, se les multa, y otras ni se sabe que lo han hecho.

Segunda fase

-Ideas

1. La misma persona que ha creado algo puede decidir si quiere reservar todos los derechos de su obra.
2. Si quiere, puede dejar que se modifique su obra, que seguramente será mejorada y de esta forma los dos obtienen beneficios (que puede ser económicos o no, dependiendo de los derechos que haya reservado el autor), uno por haber creado la obra, y otro por mejorarla. 
3. Cualquier cosa que se crea tiene ya unos derechos reservados, pero la persona que lo ha hecho puede decidir también que cualquier otra persona puede usarlo para cualquier otro fin.

-Preguntas

1. ¿Puede una obra hecha por alguien, modificada posteriormente por otra, pasar a tener Copyright y tener todos los derechos reservados para la persona que lo ha modificado?
2. Si mi obra tiene licencia de Creative Commons de reconocimiento, ¿tiene que figurar mi nombre siempre que la publique alguien que no sea yo?

-Metáfora

Opino que las licencias y los derechos de autor son como un semáforo, a veces te dejan pasar (no tiene derechos reservados), otras hay que prestar atención y tener cuidado (hay que fijarse bien en los derechos que tiene reservados) y otras no se puede pasar, que es cuando tienen todos los derechos reservados. 

Tutoriales FreeCAD 6-10

Nuestra siguiente tarea ha sido hacer los siguientes cinco tutoriales, del 6 al 10.

Tutorial 6

Tutorial 7

Tutorial 8

Tutorial 9 (1)

Tutorial 9 (2)

Tutorial 10 (1)

Tutorial 10 (2)

Una dificultad que he tenido, es que no sabía lo suficientemente bien cómo hacer el décimo tutorial, ya que al principio pensaba que no se podía hacer, y después he tenido que arreglármelas para que me salieran las almenas de la torre, porque se me recortaban las esquinas. Finalmente, volví a mirar el tutorial detenidamente y pude completar el ejercicio con éxito.