Proyecto - ''Creamos nuestra empresa''

El objetivo de este proyecto que hemos realizado es crear nuestra empresa. Para llevarlo a cabo hemos pensado en varios objetos para poder imprimirlos con una impresora 3D y venderlos. Para poder crear estos objetos hemos tenido que seguir una serie de pasos. El primer paso ha sido decir qué objetos íbamos a hacer (con un sistema de divergencia y convergencia con post-it), el siguiente paso fue hacer un boceto de los productos, a continuación tuvimos que hacerlos en FreeCAD y comprobar que se imprimieran bien. Por último, tuvimos que hacer una hoja de cálculo para saber cuánto nos iba a costar producir cada producto.

Los productos que habíamos decidido hacer son un porta-pendrives y un porta-auriculares, ya que nos parecen bastante prácticos. Al porta-pendrives hemos decidido llamarlo ''FLASHPICK'' y al porta-auriculares, ''HOLSET''. El primero no costó mucho hacerlo, en verdad es realmente sencillo de hacer. Con el segundo hubo problemas, porque no se podía imprimir bien, necesitaba más puntos de apoyo, por tanto tuvimos que cambiar el diseño en numerosas ocasiones. 

Productos

                  FLASHPICK                                                                                    HOLSET

   

Lo que más me ha gustado y lo que me parece más importante de este proyecto ha sido hacer los modelos de los productos para al final poder imprimirlos, puesto que sin ello, no se podría realizar el proyecto. Me ha gustado porque esta parte me sirve para poner a prueba lo que sé de FreeCAD y finalmente, mejorar.

Vistas

                   FLASPICK                                                                                   HOLSET

                              

           

Emprendimiento

El día 11 de febrero tuvimos una charla sobre emprendimiento. 

Esta charla nos ha venido muy bien para el proyecto que estamos llevando a cabo que es crear nuestra propia empresa. Nos han hablado de las características de los productos, las empresas y cómo gente joven como nosotros (o un poco más mayor) ha llegado a crear sus propias empresas y actualmente obtienen grandes beneficios de ello. 

En cuanto al producto he aprendido que hay que saber sus debilidades y fortalezas, por ejemplo el porta-auriculares que voy a hacer tiene una gran debilidad - la mayoría de la gente no sabe o no se imagina para qué sirve o cómo funciona. 

Un producto también se puede analizar de manera externa e interna, contrastando con los aspectos favorables y desfavorables y de esta manera hallamos las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades.

También he aprendido que los productos pueden tener un valor emocional que también puede generar beneficios.

A parte de todo esto, me ha gustado mucho el ejemplo que nos han enseñado de un anuncio de champú, ''Apotek'', que han usado para explicar que el uso de nuevas tecnologías atrae más compradores y hace tu producto más famoso. Otro ejemplo que me ha gustado mucho ha sido el de Zach King, que se ha hecho famoso mediante cortos vídeos en Vine y que han usado para enseñarnos cómo se promocionan las personas (mediante redes sociales, para que la gente siempre pueda estar al día del contenido que desea consumir). 

-Anuncio champú ''Apotek''

-Zach King

Plásticos. Presentación

Esta vez en tecnología hemos hecho una presentación por grupos sobre los plásticos.

Para llevar a cabo la presentación, hemos seguido unos pasos. Primero hemos investigado en Internet sobre los plásticos, a continuación, hemos recogido toda la información en un documento, después hemos diseñado la presentación y por último, hemos preparado un guión acorde al diseño de la presentación y a la información.

Durante el proceso de realización de esta presentación, he aprendido varias cosas. La primera, que es la más obvia, es que he aprendido algo sobre los plásticos. A parte de la primera he aprendido otras, una de ellas es ésta, a mi parecer la más práctica, es que he aprendido a controlar las funciones básicas de ''Prezi'', lo cual me va a ayudar en futuras presentaciones no solo de tecnología. He aprendido también conceptos fundamentales sobre el diseño de una presentación, como utilizar (a poder ser) una fuente ''Sans Serif''' porque evita adornos sobrantes en las letras y otro ejemplo de este apartado, que hay que usar colores opuestos (entre letras y fondo) del círculo cromático.

En mi grupo he sido el encargado del diseño de la presentación. Me he encargado de editar las fotos, organizar los puntos sobre los que hablar y asegurarme de que la presentación al menos, tenga algo de calidad en el diseño, aunque he tenido algunos fallos que se pueden mejorar, uno de estos fallos es que no he redondeado las esquinas de todas las imágenes.

Esta presentación se ha centrado sobre todo en el guión por tanto, el documento solo nos servía de base para hablar y presentar la información recopilada, por esta razón, no se han introducido textos. 

Ésta es la presentación de mi grupo:

Informe de laboratorio. Experimento 2. Disolución líquido - líquido.

-Descripción

Hemos hecho una disolución de un líquido y otro líquido.
Como disolvente he usado agua de grifo (50 cm³) y como soluto, una zumo de frutas (25 cm³).

-Material

Para esta experiencia hemos usado estas herramientas:

• Vaso de precipitados. Recipiente cilíndrico graduado que suele tener 100 ó 250 cm³y sirve para medir la cantidad de líquido (de una manera aproximada) que estamos usando en nuestra disolución.
• Pipeta pasteur. Una herramienta de plástico, con un globo encima que sirve para recoger agua e ir expulsando poco a poco, en forma de gotas. Sirve para tener mayor precisión a la horas de llenar un recipiente hasta un punto exacto.
• Probeta. Cilindro graduado que se usa para medir aproximadamente el volumen de un líquido. 

• Pipeta. Tubo graduado con el que se mide con mucha precisión el volumen de un líquido.

• Pera. Herramienta de laboratorio de goma que se usa con la pipeta. Sirve para succionar líquidos y de esta forma, medir su volumen. 

• Varilla de vidrio maciza. Es una pequeña barra de cristal que sirve para remover una disolución en un recipiente.

-Procedimientos

Primero hemos vertido 50 cm³ de zumo en un vaso de precipitados, luego hemos vertido en otro vaso de precipitados otros 50 cm³ de agua del grifo. Del vaso de precipitados hemos sacado 25 cm³ exactos de zumo con la pipeta y la pera. Después hemos vertido el zumo de la pipeta en una probeta. Por último, hemos vertido 35 cm³ de agua en la probeta que tenía el zumo y lo hemos mezclado con la varilla.

-Resultados

Volumen de soluto - 25 cm³.
Volumen de la disolución - 60 cm³.

Concentración = volumen de soluto/volumen de disolución =25 cm³/100 cm³= 0,25 cm³.

Informe de laboratorio. Experimento 1. Disolución sólido - líquido.

-Descripción

Hemos hecho una disolución de un sólido y un líquido. Una disolución es una mezcla homogénea.
Una mezcla es la unión de dos o más componentes. El principal componente es un disolvente (líquido) que corresponde al medio en el que se encuentra el soluto y suele tener más cantidad dentro de la mezcla) y los demás componentes son los solutos, que es el material que se disuelve dentro del disolvente y presenta la menor cantidad en la mezcla (puede ser sólido o líquido).
Una mezcla homogénea es la unión de dos o más materiales, en la que el soluto nos se puede ver, pero sabemos que está, ya sea porque lo hemos mezclado nosotros o lo podemos ver en una etiqueta, si la hay, donde encontramos los solutos.
En mi caso, he usado como sólido en la disolución, el azúcar (8g) y como líquido, agua de grifo (100 cm³).

-Material

Para esta experiencia hemos usado una serie de herramientas, que son las siguientes:

• Pipeta pasteur. Una herramienta de plástico, con un globo encima que sirve para recoger agua e ir expulsando poco a poco, en forma de gotas. Sirve para tener mayor precisión a la horas de llenar un recipiente hasta un punto exacto.

• Vaso de precipitados. Recipiente cilíndrico graduado que suele tener 100 ó 250 cm³y sirve para medir la cantidad de líquido (de una manera aproximada) que estamos usando en nuestra disolución. 

• Balanza. Utensilio que sirve para saber la masa de lo que pongamos encima. La hemos usado para saber la masa de sólido en nuestra disolución.
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• Vidrio de reloj. Herramienta de cristal de forma circular y convexa. Se usa para llevar un sólido y poder pesarlo.

• Varilla de vidrio maciza. Es una pequeña barra de cristal que sirve para remover una disolución en un recipiente.

• Frasco lavador. Es un envase que tiene un tubo dentro, que sale por el tapón, para poder expulsar el líquido de dentro hacia fuera y así poder lavar. En nuestro caso lo hemos usado para que no quedara azúcar en el vidrio de reloj.

• Espátula. Es una paleta de metal con una parte plana después del mango y con un final acabado hacia arriba. 

-Procedimientos

Primero hemos echado el azúcar sobre el vidrio de reloj, acto seguido, lo hemos pesado en la balanza y hemos apuntado la masa. A continuación, hemos llenado el vaso de precipitados de agua hasta los 100 cm³, con el grifo y al final con la pipeta pasteur para que fuese más exacto. Después echamos el azúcar en el vaso de precipitados y nos ayudamos de la espátula y frasco lavador para que no se nos pierda parte del azúcar en el vidrio de reloj. Para finalizar, removemos el agua con azúcar del vaso de precipitados con la varilla para acabar con la disolución de un sólido y un líquido.

-Resultados

Masa de soluto - 8 g.
Volumen de la disolución - 100 cm³.
Concentración = masa de soluto/volumen de disolución =8 g/100 cm³= 0,08 g/cm³.